Gestión Sostenible del Agua

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Construyendo un Equipo de Trabajo

En la necesidad de construir un equipo de trabajo con personas que nos acompañen en la construcción de ideal, en la materialización de un sueño, en el deseo de trascender más allá de nuestra propia vida hace un tiempo consolide esta presentación que resume una forma de vida: ¿Cómo lograr que la gente se haga cargo?

En las organizaciones debemos cerciorarnos que las personas involucradas compartan un mismo código de conducta No debemos suponer que: los demás deben estar claros con respecto a lo que esperamos de ellos, o que cada quien debe saber como encarar tal o cual situación. Así que en lugar de andar haciendo conjeturas sobre lo que la gente tiene en cuenta o no, más valdría la pena que nos abocáramos a establecer un piso común, sobre el cual edificar nuestras relaciones con los demás: COMPARTIR NUESTRA VISIÓN.

Identificamos los siguientes aspectos:

  • Responsabilidad: Que la palabra vaya por delante.
  • Planificación: Planificar es adelantar el futuro
  • Medición: Lo que no se mide, no se controla
  • Esmero: Para estar listo ha de estar revisado
  • Puntualidad: 5 minutos antes no es la hora; 5 minutos después tampoco es la hora.««««««««««la hora es la hora.
  • Iniciativa: O traes una solución, o eres parte del problema.

Amigos estos 6 conceptos que he querido compartir con ustedes, son los que cada día trato de poner en práctica en mi vida personal, en el trabajo que nos toca desarrollar. Los pongo a consideración de ustedes para así entre todos HACERNOS CARGO


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Día Mundial de los Docentes – 5/octubre

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El 5 de octubre de este año celebramos el vigésimo aniversario de la instauración del Día Mundial de los Docentes.  En esta fecha se conmemora la aprobación, en 1966, de la Recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente.

La educación dada por nuestros docentes debe ser la mas preciada inversión para el futuro de nuestro país, esto conlleva a pensar que los docentes necesitan las competencias, los conocimientos y el total apoyo que les permitan satisfacer las necesidades de aprendizajes de cada uno de nuestros niños, que se son nuestro presente y nuestro futuro.

Comentamos en una anterior entrada (La educación: clave del desarrollo) el “milagro” de Corea del Sur  que les ha permitido realizar este salto tan importante. Si bien no se conoce la fórmula mágica, no hay duda de que los rápidos avances en educación constituyen un elemento clave de la explicación. Además, una buena parte de la inversión en capital humano fue en educación técnica y capacitación para los trabajadores. Leer más.


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¿Quién enseña a quién?

Hace unos años compartimos el excelente vídeo elaborado por el Proyecto MASAL, nos muestras como son a veces nuestras intervenciones, como enseñamos, como aprendemos, quien enseña a quien…..

Cuando participamos de un proceso de desarrollo, de capacitación o  de intervención cualquiera, la manera como lo hacemos no siempre es la más adecuada, muchas veces no tomamos en cuenta la formación, las diferencias culturales o las diferencias de idiomas. El enseñar en estos espacios representa siempre un desafío y al final debemos preguntarnos: ¿quienes enseñan? o ¿quienes aprenden?, pregunta que trata de resolver el excelente trabajo del Proyecto MASAL –  Manejo Sostenible de suelos y agua en laderas, quienes a través de unas simulaciones excelentemente trabajadas grafican diferentes formas de participación con las comunidades andinas del Perú, que nos permiten analizar como participamos en el camino del desarrollo.

¿Qué y cómo enseñamos? recursos hídricos, riego tecnificado, presurizado, sistema de producción, enfermedades fungosa, endémicas, cultivos asociados, cultivos alternativos, monocultivos…..un lluvia de conceptos muchos jamas oídos por las personas donde intervenimos…..las respuestas no dichas: …..no he entendido nada ¿Qué cosa habrá dicho?

¿Quién toma las decisiones? decimos participación, nos llenamos la boca de participación y decimos que aplicamos metodologías participativas…..nos hemos hecho la pregunta ¿Cuán participativos somos? ¿Cuánto decide la comunidad? ¿A quién beneficia la decisión de quién? El Diagnóstico dice una cosa, el Proyecto “propone”….entonces la pregunta que se hacemos: ¿Quieren o no quieren?……y el sentir de las personas: ¡Al final siempre se decide lo que el proyecto quiere!

Invitamos a la comunidad del agua a ver este documental y ha hacerse autocriticas en las formas como participamos y como somos participativos.


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Aprendiendo de nosotros

Cuando participamos de un proceso de desarrollo, de capacitación o  de intervención cualquiera, la manera como lo hacemos no siempre es la más adecuada, muchas veces no tomamos en cuenta la formación, las diferencias culturales o las diferencias de idiomas. El enseñar en estos espacios representa siempre un desafío y al final debemos preguntarnos: ¿quienes enseñan? o ¿quienes aprenden?, pregunta que trata de resover el excelente trabajo del Proyecto MASAL –  Manejo Sostenible de suelos y agua en laderas, quienes a través de unas simulaciones excelentemente trabajadas grafican diferentes formas de participación con las comunidades andinas del Perú, que nos permiten analizar como participamos en el camino del desarrollo.

Comparto este excelente material, indicando que todos los créditos son de MASAL, pero que me fueron sumamente útil para el trabajo de Asistencia Técnica que venimos realizando en 06 Comités de Gestión de Cuencas de la Región Junín, trabajo que próximamente compartiremos.